Marco LAZZARI

Professore Ordinario

Dipartimento di Scienze Umane e Sociali

Settore Scientifico Disciplinare: DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE (M-PED/03)

Posizione organizzativa:

Direttore di Dipartimento (Dipartimento di Scienze Umane e Sociali)
Componente del Senato Accademico (Universita' degli Studi di Bergamo)

Curriculum vitae (ITA)

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Biografia

Marco Lazzari, professore ordinario di Didattica e pedagogia speciale (M-PED/03), Direttore del Dipartimento di Scienze umane e sociali (dal 2018), titolare di insegnamenti di didattica, tecnologie didattiche e metodologia della ricerca educativa.

In precedenza Prorettore con delega alle attività di orientamento e alle politiche di raccordo con il mondo del lavoro (2015-2018), Direttore del Corso di specializzazione per le attività di sostegno (III Ciclo), Presidente del Corso di laurea in Scienze dell'educazione (2012-2015) e Direttore del Centro Informatico Umanistico (2002-2005).

Membro dei Consigli direttivi della Società Italiana di Ricerca Didattica (SIRD) e del Centro Italiano di Ricerca Pedagogica (CIRPed).

Autore di oltre cento pubblicazioni, fra cui il libro Informatica umanistica, adottato in un centinaio di corsi di università italiane e straniere.

Campi di ricerca

comunicazione multimediale
interfacce uomo-macchina
podcasting
tecnologie dell'istruzione e dell'apprendimento
tecnologie per l'inclusione
comunicazione aumentativa e alternativa
intelligenza artificiale e sistemi di supporto alle decisioni
informatica per le discipline umanistiche
pericoli della Rete e rischi per gli adolescenti

Contatti

Telefono: +39 0352052920

FAX: +39 0352052916

E-mail:

marco.lazzari@unibg.it

Sede di lavoro:

COMPLESSO S. AGOSTINO

stanza 13

Insegnamenti

Pubblicazioni

Fagnani Laura, Baroni Federica, Brivio Francesca, Bigoni Alessandra, Zambetti Elisa, Guerini Ester, Greco Andrea, Lazzari Marco; (2023) Adolescenti in rete tra rischi e opportunità: uno studio osservazionale a metodi misti sulle nuove modalità comunicative, Traiettorie locali e globali per costruire salute. XIV Congresso Nazionale Società Italiana di Psicologia della Salute, Cagliari, 25-27 maggio 2023. Libro degli atti, pp. 235 - 235, , Dettaglio
Baroni Federica, Lehmann Hagen, Agrati Laura Sara, Lazzari Marco; (2023) Robotica e coding nell'educazione STEAM: progettare con gli insegnanti in contesti ad alta complessità, New literacies. Nuovi linguaggi, nuove competenze, Convegno SIREM 2023, Book of abstracts, pp. 39 - 41, , Dettaglio
Lazzari Marco, Agrati Laura Sara, Baroni Federica, Natali Sabrina, Mena Juanjo; (2023) In-Person/Online Attendance at an Educational Technology Workshop. A Study on Student Teachers' Perceptions at UniBg, Higher Education Learning Methodologies and Technologies Online, 4th International Conference, HELMeTO 2022, Palermo, Italy, September 21–23, 2022,
Revised Selected Papers, pp. 407 - 418, https://doi.org/10.1007/978-3-031-29800-4_31, Dettaglio
Lazzari Marco, Bonaiuti Giovanni; (2022) La ricerca per la formazione alla didattica dell'asse scientifico-tecnologico. Introduzione alla sessione, La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti. Book of abstracts, pp. 70 - 71, , Dettaglio
Lazzari Marco, Agrati Laura Sara, Baroni Federica, Natali Sabrina, Mena Juanjo; (2022) Training teachers' digital skills after pandemic. A start-up study on ‘Didactic technologies' laboratory at UniBg, 4th International Conference on Higher Education Learning Methodologies and Technologies Online HELMeTO2022. Book of Abstracts, pp. 238 - 240, , Dettaglio
Baldacci Massimo, Pironi Tiziana, Lazzari Marco, Benvenuto Guido; (2022) Editoriale [a: La formazione degli insegnanti tra vecchie e nuove sfide, numero monografico di "Pedagogia oggi"], PEDAGOGIA OGGI, pp. 8 - 17, https://doi.org/10.7346/PO-012022-01, Dettaglio
Agrati Laura Sara, Karkina Svetlana, Valeeva Roza, Lazzari Marco; (2022) Developing the Novice Teacher Evaluation Competence: The Challenge of Online Training, Higher Education Learning Methodologies and Technologies Online, pp. 291 - 305, https://doi.org/10.1007/978-3-030-96060-5_21, Dettaglio
Baroni Federica, Lazzari Marco; (2022) Universal Design for Learning at University: Technologies, Blended Learning and Teaching Methods, Transforming our World through Universal Design for Human Development. Proceedings of the Sixth International Conference on Universal Design (UD2022), pp. 541 - 548, https://doi.org/10.3233/SHTI220885, Dettaglio
Lazzari Marco, Agrati Laura Sara, Baroni Federica, Cazzaniga Paolo; (2022) Tecnologie e metodologie didattiche nell'Università del post-COVID. Un'esperienza formativa con dottorandi e
neo-ricercatori, Atti DIDAMATICA 2022. La trasformazione digitale nella Scuola, negli ITS, nell’Università e nella formazione professionale, pp. 167 - 170, , Dettaglio
Lazzari Marco; (2021) Informatica umanistica, , , , Dettaglio
Borgogni Antonio, Lazzari Marco, Ponzoni Alice, Tomelleri Stefano; (2021) Ad occhi aperti verso il futuro. Il ruolo del digital storytelling nella progettazione partecipata di percorsi di orientamento, EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES, pp. 78 - 92, https://doi.org/10.3280/erpoa1-2021oa11520, Dettaglio
Lazzari Marco; (2021) Il World Wide Web, Informatica umanistica, pp. 111 - 146, , Dettaglio
Lazzari Marco; (2021) Tecnologie educative, Informatica umanistica, pp. 229 - 254, , Dettaglio
Lazzari Marco; (2021) Il Web 2.0, Informatica umanistica, pp. 147 - 169, , Dettaglio
Lazzari Marco, Fabbri Loretta, Marsick Victoria; (2021) Metodologie di ricerca e pratiche didattiche per promuovere apprendimenti trasformativi nei contesti sociali e organizzativi: Introduzione, NUOVA SECONDARIA, pp. 158 - 160, , Dettaglio

Informazioni per gli studenti

Come previsto dal programa del corso, i non frequentanti di Pedagogia sperimentale possono accedere all'esame solo dopo l'approvazione della relazione finale del loro project work

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Anno accademico: 2023/2024

Anno accademico: 2022/2023

Anno accademico: 2021/2022

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