Roberta GRASSI

Professore Associato

Dipartimento di Lingue, Letterature e Culture Straniere

Settore Scientifico Disciplinare: DIDATTICA DELLE LINGUE MODERNE (L-LIN/02)

Biografia

Professore associato in Glottodidattica (LLIN02) presso il Dipartimento di Lingue, Letterature e Culture straniere dell'Università degli Studi di Bergamo, dove insegna Didattica delle Lingue Straniere Moderne e Fondamenti di Didattica delle Lingue. Per il Corso di Laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione primaria è docente di Istituzioni di Linguistica italiana e del laboratorio di Linguistica per l'Inclusione e Lingua inglese V. Coordina i Laboratori ordinamentali di (Didattica della) Lingua inglese presso Scienze della Formazione primaria.

È specializzata in Didattica e Promozione della Lingua e Cultura italiana a Stranieri (Master ITALS Università Ca' Foscari di Venezia, 2001) e addottorata in Linguistica e Didattica dell'Italiano come Lingua Straniera (Università per Stranieri di Siena, 2004) . E' stata coordinatrice scientifica del CIS - Italiano per Stranieri dal 2015 al 2021.
La sua ricerca si incentra sull'educazione linguistica in contesti plurilingui, sull'apprendimento in lingua veicolare, sul contesto di classe plurilingue e sull'interazione didattica, con particolare, ma non esclusivo, riferimento all'italiano e all'inglese come lingue seconde, nonché alla valorizzazione del plurilinguismo come risorsa e come diritto.

Contatti

Telefono: +39 0352052459

E-mail:

roberta.grassi@unibg.it

Sede di lavoro:

ROSATE

stanza 310

Insegnamenti

Pubblicazioni

Ferrari Stefania, Grassi Roberta; (2022) La revisione collaborativa del testo scritto. Osservazioni acquisizionali da uno studio di caso nella scuola primaria plurilingue, ITALIANO LINGUADUE, pp. 502 - 523, https://doi.org/10.54103/2037-3597/19625, Dettaglio
Grassi Roberta; (2022) La Teacher Cognition nel comportamento correttivo interazionale. Dati da un'insegnante madrelingua inglese in una scuola primaria bilingue., LEND. LINGUA E NUOVA DIDATTICA, pp. 84 - 100, , Dettaglio
Costa Francesca Giuseppina, Grassi Roberta; (2022) Perceived Needs of English-medium Instruction Lecturers in an Italian University: Before and After Training, English-Medium Instruction Practices in Higher Education. International Perspectives, pp. 137 - 148, , Dettaglio
Cuzzolin Pierluigi, Grassi Roberta, Valentini Ada, Spreafico Lorenzo; (2021) Scritti scelti, , , , Dettaglio
Grassi Roberta; (2020) La reazione all'errore. Implicazioni didattiche e interazionali dei principali tipi di feedback correttivo conversazionale in classe, LEND. LINGUA E NUOVA DIDATTICA, pp. 40 - 51, , Dettaglio
Grassi Roberta; (2020) Il translanguaging per il successo accademico. Osservazioni su strategie monolingui e plurilingui degli studenti internazionali, ITALIANO LINGUADUE, pp. 97 - 110, https://doi.org/10.13130/2037-3597/13747, Dettaglio
Grassi Roberta; (2020) La scrittura per l'apprendimento dell'italiano L2, , , , Dettaglio
Costa Francesca, Grassi Roberta; (2019) 'Vorrei capire come differenziarlo meglio rispetto ad un corso in italiano': EMI lecturers' perceived needs, before and after training. A case study at an Italian university, EMI Practices in Europe, pp. 21 - 21, , Dettaglio
Grassi Roberta; (2018) Trattare il trattamento dell'errore, Il trattamento dell'errore nella classe di italiano L2: teorie e pratiche a confronto, pp. 9 - 13, , Dettaglio
Grassi Roberta; (2018) Trattare il trattamento dell'errore: i come, quando e perché della correzione orale, Il trattamento dell'errore nella classe di italiano L2: teorie e pratiche a confronto, pp. 35 - 51, , Dettaglio
Grassi Roberta; (2018) Il trattamento dell'errore nella classe di italiano L2: teorie e pratiche a confronto, , , , Dettaglio
Grassi Roberta; (2018) Internazionalizzazione dell'internazionalità. Azioni a supporto delle matricole ‘straniere' nei corsi accademici in italiano, La didattica delle lingue nel nuovo millennio. Le sfide dell’internazionalizzazione. Atti del IV Congresso della società di Didattica
delle Lingue e Linguistica Educativa DILLE (Università Ca’ Foscari Venezia, 2-4 febbraio 2017), pp. 361 - 380, , Dettaglio
Valentini Ada, Grassi Roberta; (2017) Descrivere il processo: l'input, l'innesco dell'acquisizione, Verso una nuova lingua. Capire l'acquisizione di L2, pp. 89 - 120, , Dettaglio
Grassi Roberta; (2017) Interazione e acquisizione. Capitolo settimo., Verso una nuova lingua. Capire l'acquisizione di L2, pp. 255 - 299, , Dettaglio
Valentini Ada, Grassi Roberta; (2016) Oltre la frequenza. L'impatto di trasparenza e accento sullo sviluppo lessicale in L2, Sviluppo della competenza lessicale. Acquisizione, apprendimento, insegnamento, pp. 125 - 143, , Dettaglio

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Anno accademico: 2022/2023

Anno accademico: 2021/2022

Anno accademico: 2020/2021

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